2023年11月14日和17日，生化检验教研室全体教师在检验学院大创活动室开展PBL案例研讨会，郝峰主任讲解了案例“年年岁岁人相似，岁岁年年骨不同”，该案例主要围绕着骨转换的三个生化指标OC、PINP和CTX在骨质疏松诊断，指导用药和用药效果评价中的应用，尤其强调了上述指标检测时应注意什么，即如何才能确保结果的准确性，如空腹，肾功，昼夜节律性对检测结果的影响。案例主要目的是培养学生的医学检验思维能力，同时融入医学检验特色的思政元素，如培养学生对检测结果精益求精的工匠精神和中国传统的孝道等。李明光教授讲解了案例“不走寻常路的甲状腺激素”，该案例围绕着内分泌疾病常用的甲功检测，如TSH、FT3、FT4、HTG、TGAb、TPOAb在常见甲状腺疾病，如甲亢、甲减、甲状腺炎诊断中的应用，重点强调应遵照医嘱定期复查和某些药物如心律失常药物胺碘酮对上述生物指标检测结果的影响。

生物化学检验教研室自2004年就开展PBL/CBL案例教学，并建立了基于生化检验教研室教师为主的检验学院PBL的tutor团队。生化检验教研室定期开展PBL案例讨论，案例主要围绕着各项生化指标在疾病的预防、诊断和治疗中的作用，以及这些指标如何检测和如何确保结果准确性，在培养学生医学检验思维和岗位胜任力的同时如盐入水，润物无声的融入医学检验相关的思政元素，即将知识传授、能力培养和价值塑造有机融为一体。生化检验教研室在多年PBL实践中收获颇丰，得到教师和学生一致认可。PBL案例作为PBL的载体，是PBL成功开展的前提和关键，医学检验PBL案例源于临床，高于临床，PBL案例是“二性一度”课堂教学改革的合适载体。

通过PBL研讨会，生化检验教研室教师更加深刻认识到了PBL的重要性和优势。在未来的教学工作中，要积极主动撰写优质PBL案例，将案例应用于教学活动中，并持续提高案例水平，努力提高学生的学习效果和综合素质，践行以学生为中心，以成果为导向的理念，为培养优秀的医学检验人才贡献力量。